বিগত কয়েকদিন যাবৎ Facebook সহ বিভিন্ন সামাজিক মাধ্যমে এবং সরাসারি Practical Notebook লেখা নিয়ে বিভিন্ন যুক্তি-তর্ক দেখছি ।অধিকাংশ শিক্ষার্থীর পাশাপাশি অনেক সম্মানিত শিক্ষকও এর যথার্ততা নিয়ে সন্দিহান । গত বছর বিভাগের শিক্ষাদান সম্পর্কিত সর্বোচ্চ নীতি নির্ধারণী, বোর্ড অব স্টাডিজ এর সভায় Practical Notebook লেখার বিকল্প কোন পদ্ধতির ব্যাপারে প্রস্তাব দেই কিন্তু
এর পক্ষে-বিপক্ষে যুক্তির গ্যরাকলে কোন সিদ্ধান্ত গৃহীত হয়নি। অনেকেই মনে করেন Practical Notebook এর বিকল্প Presentation বা Assignment হতে পারে। তবে এটির বাস্তবায়নের জন্য একটি সুনির্দিষ্ট প্রস্তাবের প্রয়োজন। আমি আমার ব্যক্তিগত কিছু observation নিম্নে উপস্থাপন করছি এবং আশা করছি এ ব্যাপারে সকলের সুচিন্তিত মতামত পাব ।
- ব্যবহারিক খাতা (Practical Notebook) লিখন: টেকনিক্যাল বিশ্ববিদ্যালয় হিসেবে ব্যবহারিক (Practical) ক্লাসের ব্যবহারিক কার্যক্রম, পর্যবেক্ষণ ও ফলাফল লিপিবদ্ধ করা এবং বিষয়টি সম্পর্কে সুস্পষ্ঠ ধারণা যাতে অর্জন হয় সেজন্যই এটির প্রচলন হয় তবে প্রযুক্তির উৎকর্ষতা ও এর প্রায়োগিক ত্রুটির (শ্রেণীকক্ষে সরবরাহকৃত শীট অথবা Senior দের কাছ থেকে প্রাপ্ত শীট হুবুহু কপি করা) জন্য এর মৌলিক উদ্দেশ্যের অনেকটাই বিচ্যুতি ঘটেছে এবং গ্রহণযোগ্যতাও অনেকাংশে কমছে। আবার অনেকেই মনে করে যে, এটা সময় নষ্ট ছাড়া আর কিছুই নয় । এটি সত্যি যে সকল Experiment এর জন্য Practical notebook লেখা যৌক্তিক নয় আবার অনেক Experiment এর জন্য Practical Notebook লেখার বিকল্পও নেই তবে আমি মনে করি, প্রতিটি Practical Course এর জন্য Experiment ভিত্তিক একটি Prescribed format থাকবে যেখানে ব্যবহারিক কার্যক্রম, পর্যবেক্ষণ ও ফলাফল লিপিবদ্ধ করার অংশগুলো শূন্য থাকবে এবং প্রত্যেক Student এই শূন্য অংশগুলো Course teacher এর Instruction অনুযায়ী শ্রেণীকক্ষেই পূরণ করবে। এতে Student দের সময়ের অপচয় কমবে আবার Class এর এক ঘেয়েমীটাও কমবে।
- Presentation: কোন একটি Topic কে Presentation (Poster Presentation or Slide Presentation) এর মাধ্যমে সুন্দরভাবে উপস্থাপনের মধ্যদিয়ে একদিকে যেমন Topic টি সম্পর্কে বাস্তব ধারণা তৈরী হয় অন্যদিকে উপস্থাপকও Self-Development ও সৃজনশীলতায় বিকশিত হয় । Presentation স্নতকোত্তর পর্যায়ে খুব সহজেই চালু করা গেলেও স্নাতক পর্যায়ে চালু করতে গেলে বেশ কয়েকটি Challenge এর সম্মুখীন হতে হবে । যেমন একটি Class এ ২০-৩০ জন Student থাকে আবার একটি Practical Course এ ১০-২০ টি ভিন্ন ভিন্ন Experiment থাকে যা Semester এর নির্দিষ্ট সময়সীমার মধ্যে Presentation দ্বারা সমাপ্ত করা অনেকাংশেই অসম্ভব । সেক্ষেত্রে একটি গ্রুপকে কয়েকটি সাবগ্রুপে বিভক্ত করে বিভিন্ন Topic এর উপর Presentation করতে দেয়া যেতে পারে যদিও এতে সকল Students সকল Topic এর উপর সমান সুযোগ পাবেনা আবার এর মূল্যায়নও Homogenous হবেনা । তাই Presentation কে PNB এর বিকল্প করার জন্য বিশদ পর্যালোচনার প্রয়োজন এবং এব্যাপারে সকল মহল হতে সুনির্দিষ্ট মতামত পাবো বলে আশা করি ।
- Assignment: মূলত Practical এর বিস্তারিত Form হল Assignment, যাতে কোন একটি Topic কে বিস্তারিতভাবে একজন Student তার নিজের মত করে উপস্থাপন করবে । আমার ব্যক্তিগত Observation এ দেখেছি MS পর্যায়ে প্রতিটি Subject এ মাত্র ১/২টি Assignment থাকে তবুও অনেক Student এটাকে PNB র চেয়েও বেশি পরিশ্রমের মনে করে। আর যদি শ্রেণীকক্ষে সরবরাহকৃত শীট অথবা Senior দের কাছ থেকে প্রাপ্ত শীট কাট/কপি করে Assignment তৈরী করা হয় তবে তা PNB এর থেকে ভিন্ন কিছু নয় বলে মনে করি ।
অনেকেই Presentation, Assignment ছাড়া আরো বেশ কিছু বিকল্প (Demonstration, Group discussion etc.) উপযোগি মনে করে তবে এগুলোর বাস্তবায়নের জন্য বাস্তবসম্মত যুক্তি ও প্রস্তাব উপস্থাপন করার দরকার । এবিষয়ে সকলের সুচিন্তিত মতামত প্রত্যাশা করি। আশা করি শিক্ষার মানোন্নয়েনে এবং যুগের চাহিদায় প্রয়োজনীয় পরিবর্তনে কেউ দ্বিমত পোষন করবেন না ।
বিঙ্গান শাখার ব্যবহারিক চিত্র চাই